五年级上册第一课白鹭课文修辞手法
五年级第一课《白鹭》第五自然段运用了夸张和排比的修辞手法。
出处：近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文《白鹭》
《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
五年级上册语文书第一课白鹭有哪些优美语句
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
五年级上册第一课白鹭人教版生字组词
①宜组词:适宜、宜人、宜昌、宜居、宜春
②鹤组词:白鹤、飞鹤、鹤立鸡群
③嫌组词:嫌弃、嫌疑、嫌犯、
④朱组词:姓朱、朱雀
⑤嵌组词:镶嵌、嵌顿、嵌入、
⑥框组词:框架、相框、图框、边框
⑦匣组词:匣子、木匣、
⑧哨组词:口哨、放哨、哨所、哨兵
⑨恩组词:感恩、恩人、恩情、报恩
⑩韵组词:韵味、音韵、押韵、韵母
相关问答
1. 《白鹭》这篇课文主要运用了哪些修辞手法？
答：这篇课文主要运用了拟人、比喻和排比等修辞手法，将白鹭人格化，赋予它们情感和生命力；用比喻描绘白鹭的美，如“白鹭是一首精巧的诗”；还有排比的句子，如“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”。
2. 在《白鹭》课文中，作者如何运用比喻手法来描绘白鹭？
答：在《白鹭》课文中，作者运用了比喻手法来描绘白鹭的美丽。“白鹭是一首精巧的诗”，这句话将白鹭比作诗，形象地表现了白鹭的优雅和美好。
3. 《白鹭》课文中，哪些句子运用了排比修辞手法？
答：《白鹭》课文中运用排比的句子有：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”这句话通过排比的形式，强调了白鹭各个方面都很完美，体现了作者对白鹭的喜爱。
4. 你能举例说明《白鹭》课文中拟人修辞手法的运用吗？
答：当然可以，在《白鹭》课文中，作者将白鹭拟人化，赋予它们情感。“它孤独地站立于小树上，仿佛在思考着什么。”这句话中的“孤独地站立”和“仿佛在思考着什么”都是拟人化的表达，让读者感受到白鹭的生动形象。
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